譚其驤先生與復旦大學(xué)中國歷史地理研究所
（本文原載復旦大學(xué)中國歷史地理研究所2011年2月編《長(cháng)水永澤：譚其驤先生百年誕辰紀念冊》，第250—259頁(yè)。）
一、我有幸成為譚先生的入室弟子
1979年，我正在東北師范大學(xué)歷史系讀本科二年級，決定畢業(yè)后考歷史地理專(zhuān)業(yè)的研究生。由于東北師大歷史地理的教學(xué)非常薄弱，我不得不開(kāi)始自學(xué)。先是在當年給陜西師大的史念海先生寫(xiě)了一封信，請教如何自學(xué)歷史地理。不久，接到史先生的一封信，告訴我首先應該看什么樣的書(shū)。為了能夠獲得更多的入門(mén)途徑，我利用該年寒假南下探親的機會(huì )，到復旦大學(xué)向譚其驤先生、杭州大學(xué)向陳橋驛先生請教。到了復旦門(mén)口，門(mén)衛聯(lián)系歷史系，然后告訴我譚先生該日未到學(xué)校，將我擋在復旦的大門(mén)之外。到了杭州，歷史系毛昭晰先生的太太帶我見(jiàn)到了陳橋驛先生。此后，我開(kāi)始自學(xué)歷史地理。
1983年全國歷史地理專(zhuān)業(yè)只有復旦大學(xué)的鄒逸麟教授招碩士生，我考到他的門(mén)下。譚先生因年事的關(guān)系，不常到史地所，因此難得見(jiàn)他。但聽(tīng)過(guò)譚先生在歷史系作的一次報告，提到研究學(xué)問(wèn)的樂(lè )趣。他說(shuō)：至少當你們退休以后，不會(huì )因無(wú)事可干而蹲在路燈下與人打撲克。當時(shí)，與經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等熱門(mén)學(xué)科相比，歷史學(xué)正落入教師只有不高的一點(diǎn)干巴巴的工資、研究受冷落的尷尬境地。譚先生沒(méi)講大道理，用有趣的大白話(huà)，點(diǎn)明了研究學(xué)問(wèn)對于個(gè)人精神生活的重要性。
1986年夏天，我的碩士學(xué)位論文《宋代東南沿海丘陵地區的經(jīng)濟開(kāi)發(fā)》在鄒逸麟教授的指導下完成。譚其驤先生擔任論文答辯委員會(huì )主席。譚先生在史地所一向以學(xué)術(shù)嚴格而著(zhù)稱(chēng)，研究生的畢業(yè)論文被他否定或要求大改、次年再答辯并非少見(jiàn)，因此我在答辯前頗有些忐忑不安。當其他答辯委員問(wèn)完話(huà)，譚先生開(kāi)始講話(huà)。他大聲說(shuō)：“我知道你研究宋代，宋代肯定熟悉，我今天不問(wèn)你宋代，問(wèn)你明代。請你簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)明代福建經(jīng)濟發(fā)展的狀況?！庇捎谖以谧珜?xiě)論文時(shí)為了找出宋代福建的特點(diǎn)，看了一些明代的史料和論文，因此沒(méi)有被譚先生問(wèn)倒。譚先生和其他答辯委員對我的回答相當滿(mǎn)意，給了我論文“優(yōu)秀”。
在我留所工作4年以后，經(jīng)葛劍雄建議、譚先生推薦，1990年9月我被復旦大學(xué)免試錄取為在職博士研究生，有幸成為譚先生的入室弟子。由于譚先生認為我在歷史地理研究上已經(jīng)上路了，只需自學(xué)一些地理課程便可，不需上課，因此從第一次見(jiàn)面開(kāi)始，幾乎每次都是談?wù)摬┦繉W(xué)位論文。當時(shí)我已參加葛劍雄先生主編的6卷本《中國移民史》的研究，承擔隋唐五代、遼宋金元兩卷的寫(xiě)作。其中最難啃的骨頭即宋代靖康之亂以后的北方人口的南遷，以及客家源流等研究，基本上是在譚先生的指導下解決的。隨譚先生讀書(shū)受到的嚴謹學(xué)風(fēng)的訓練，令我受益匪淺。如果說(shuō)以后在歷史地理的研究上能夠做出一些成績(jì)，實(shí)在與博士生時(shí)期的譚先生、碩士生時(shí)期的鄒先生的訓練分不開(kāi)。
2010年12月我接任歷史地理研究所所長(cháng)、中心主任一職，因工作原因增加了對全所的認識。此后為紀念譚先生百歲誕辰，我與同事們一起搜集有關(guān)譚先生和本所歷史的照片和文字材料。在細細回味本所歷程的同時(shí)，我對譚先生與歷史地理所的關(guān)系，有了進(jìn)一步的了解。
二、譚先生與歷史地理所
譚其驤先生是復旦大學(xué)歷史地理學(xué)科的創(chuàng )立者。如果從譚先生組建研究隊伍算起，復旦大學(xué)歷史地理學(xué)科已有近60年的歷史，專(zhuān)業(yè)研究機構歷史地理研究室的建立至今已有半個(gè)世紀，1982年6月正式建立復旦大學(xué)中國歷史地理研究所。
譚先生原在浙江大學(xué)史地系任教，1950年浙江大學(xué)停辦史地系。經(jīng)一番輾轉，1951年8月譚先生應聘到復旦大學(xué)，擔任歷史學(xué)系專(zhuān)任教授。1954年秋，毛澤東主席贊成吳晗改進(jìn)清代學(xué)者楊守敬《歷代輿地圖》的主張，成立“重編改繪楊守敬《歷代輿地圖》委員會(huì )”(簡(jiǎn)稱(chēng)楊圖委員會(huì ))。吳晗、范文瀾主持這一委員會(huì )，1955年聘譚先生赴京擔任主編。1957年發(fā)現重編改繪楊圖不符合時(shí)代要求，楊圖委員會(huì )決定編繪《中國歷史地圖集》。由于此項工作無(wú)法較快完成，1957年初譚先生帶領(lǐng)當時(shí)中國科學(xué)院歷史研究所的實(shí)習研究員鄒逸麟、王文楚回到復旦大學(xué)，以繼續編纂《中國歷史地圖集》。為便于工作，應譚先生的建議，1959年7月1日歷史系成立歷史地理研究室，系主任譚其驤兼任室主任。
按照譚先生建議設置歷史地理研究室的規劃，設置的目的有三條：一是組織現有可以組織起來(lái)的人力，保證完成國家編制歷史地圖集的任務(wù)；二是逐步提高現有人員的工作能力，培養青年教師，以迎接國家在經(jīng)濟文化建設飛躍發(fā)展形勢下不斷提出的各項歷史地理的研究任務(wù)；三是通過(guò)各項任務(wù)的完成，帶動(dòng)學(xué)科本身的發(fā)展，逐步使歷史地理這一學(xué)科具備完整的科學(xué)理論與體系，而學(xué)科的發(fā)展，又轉過(guò)來(lái)可以推動(dòng)歷史學(xué)、地理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的發(fā)展，并更好地為國家經(jīng)濟文化建設服務(wù)。在研究室創(chuàng )建的同時(shí)，譚先生積極在歷史系籌建第二個(gè)專(zhuān)業(yè)——歷史地理專(zhuān)業(yè)?？紤]到缺少地理基礎課教師，1959年和1960年相繼從華東師范大學(xué)、中山大學(xué)和西北大學(xué)的地理系，調入10名應屆畢業(yè)生，形成以后大致保持在二三十人左右的研究隊伍。
顯然，譚先生提出的建立歷史地理研究室的任務(wù)，并不僅僅是為了完成歷史地圖集，也是為了培養復旦大學(xué)的歷史地理研究隊伍，從而帶動(dòng)學(xué)科本身的發(fā)展。復旦大學(xué)歷史地理以后的發(fā)展歷程，可以說(shuō)是按照譚先生設計的方案進(jìn)行的。當時(shí)如果將目標僅僅定位在完成國家歷史地圖集，歷史地理研究室便不可能發(fā)展到研究所，更不可能成為國內最大最重要的歷史地理研究機構。
從1964年開(kāi)始，隨著(zhù)政治運動(dòng)的逐步展開(kāi)，歷史地理研究室的研究工作經(jīng)常受到干擾。在1966年6月“文化大革命”開(kāi)始以后的幾年間，歷史地圖集的編圖工作完全停止，譚先生本人也屢受沖擊，寫(xiě)檢查，關(guān)牛棚，遭批斗，掃地、拔草、下鄉勞動(dòng)，身心備受折磨。1969年5月以后歷史地圖集的編繪工作得以恢復，但政治氣氛并未獲得根本改觀(guān)，基于政治目的而不顧歷史事實(shí)的種種要求不時(shí)從上面提出。譚先生頂著(zhù)巨大的政治壓力，一切從歷史事實(shí)出發(fā)，堅持實(shí)事求是。不僅自己這樣做，而且要求本所研究人員，以及所有的參加單位的研究人員，都要這樣做?？梢韵胂?，如果沒(méi)有一切從歷史事實(shí)出發(fā)，而是一味滿(mǎn)足上頭的各種要求，歷史地圖集便無(wú)學(xué)術(shù)價(jià)值可言，而歷史地理研究室決不會(huì )成為真正的研究單位，更不必說(shuō)成為著(zhù)名的學(xué)術(shù)研究機構了。譚先生主編的《中國歷史地圖集》，在國家開(kāi)始舉辦各類(lèi)學(xué)術(shù)評獎活動(dòng)之后，屢獲從上海到國家層面的各種大獎，顯得非常突出，與歷史學(xué)界諸多學(xué)科“文革”結束不久尚處于凋零狀態(tài)形成鮮明的對照。如果沒(méi)有譚先生堅持一切從歷史事實(shí)出發(fā)的嚴謹學(xué)風(fēng)，歷史地圖集和歷史地理研究室的命運便會(huì )完全兩樣。
1980年11月譚先生當選為中國科學(xué)院地學(xué)部委員(院士)，1981年7月被聘為國務(wù)院首屆學(xué)位委員會(huì )學(xué)科評議組歷史組成員，并被確定為首批博士生導師，本所歷史地理學(xué)科被首批批準為博士點(diǎn)和碩士點(diǎn)(中國歷史地理學(xué)專(zhuān)業(yè))。1982年3月經(jīng)教育部批準，復旦大學(xué)設立中國歷史地理研究所，譚其驤先生為首任所長(cháng)。1983年8月，譚先生指導的研究生周振鶴、葛劍雄經(jīng)教育部批準提前畢業(yè)，通過(guò)論文答辯，成為全國首批文科博士。1984年4月，本所因“在社會(huì )主義建設中成績(jì)優(yōu)異”，獲“上海市1983年度模范集體”光榮稱(chēng)號。1987年本所被評為首批國家重點(diǎn)學(xué)科，1996年開(kāi)始承擔國家“211工程”歷史地理研究項目，1999年第一批入選教育部全國人文社會(huì )科學(xué)重點(diǎn)研究基地，本所單獨組建教育部人文社會(huì )科學(xué)重點(diǎn)研究基地復旦大學(xué)歷史地理研究中心。2000年本所列入復旦大學(xué)“985工程”“重中之重”建設單位，2004年11月以本所單獨組建的復旦大學(xué)歷史地理研究國家哲學(xué)社會(huì )科學(xué)創(chuàng )新基地是國家第一批“985”創(chuàng )新基地。所有的上述“第一”，都是譚先生堅持嚴謹學(xué)風(fēng)，言傳身教，帶領(lǐng)一批真心治學(xué)的研究人員不懈努力的結果，或建立在他們的基礎上。在科學(xué)昌明、歷史地理學(xué)步入發(fā)展的快車(chē)道的今天，我們必須“喝水不忘掘井人”，永遠銘記譚先生創(chuàng )建本所、帶領(lǐng)本所前進(jìn)的不朽業(yè)績(jì)。
三、譚先生留給本所的傳家寶
1982年6月成立復旦大學(xué)中國歷史地理研究所，譚先生擔任了最初四年的所長(cháng)，1986年10月以后不再擔任所長(cháng)。1992年8月28日0時(shí)45分，譚先生與他創(chuàng )建并付出巨大心血的歷史地理所最終告別。自譚先生辭去所長(cháng)職務(wù)之后，所長(cháng)的接力棒，一傳鄒逸麟教授，二傳葛劍雄教授，三傳滿(mǎn)志敏教授，至我已到了四傳。
盡管各時(shí)期的時(shí)代背景有所不同，發(fā)展速度也略有區別，但本所始終朝著(zhù)輝煌的未來(lái)前進(jìn)，卻是不爭的事實(shí)。本所是國內專(zhuān)職人員最多、門(mén)類(lèi)最全、總體水平最高、實(shí)力最強的歷史地理研究機構，擁有一批國內公認的學(xué)科帶頭人，梯隊結構比較合理，研究涉及人文地理和自然地理的各個(gè)方面。據不完全的統計，至今為止，本所同仁已出版學(xué)術(shù)著(zhù)作120部左右，發(fā)表學(xué)術(shù)論文近千篇。學(xué)術(shù)著(zhù)作中，譚其驤主編的《中國歷史地圖集》，譚其驤以及史念海、陳橋驛共同主編的《中國自然地理·歷史自然地理》，譚其驤、王文楚等整理?？钡摹墩赜蛑尽?，鄒逸麟主編的《黃淮海平原歷史地理》，葛劍雄主編的6卷本《中國移民史》、6卷本《中國人口史》，周振鶴主編的《上海歷史地圖集》，趙永復、傅林祥等主編的《中華大典·歷史地理典·域外分典》，鄒逸麟主編的《500年來(lái)環(huán)境變遷與社會(huì )應對叢書(shū)》，分別榮獲國家和省部級的多項獎項。近十年來(lái)，將傳統的歷史地理研究和新興的科學(xué)技術(shù)GIS相結合，并與國外著(zhù)名大學(xué)合作產(chǎn)生的成果“中國歷史地理信息系統”(CHGIS)尤其令人關(guān)注，被公認達到世界水平，其展覽版被教育部選中，參加國家主辦的“輝煌60年——中華人民共和國成立60周年成就展”。本所在教書(shū)育人方面也取得可喜的成績(jì)。自教育部設立百篇優(yōu)秀博士論文評獎以來(lái)，本所共有5篇(分別由鄒逸麟、周振鶴、葛劍雄指導)被評為教育部百篇優(yōu)秀博士論文，此數量占復旦文科各學(xué)科半數以上。此外，還有4篇獲得全國優(yōu)秀博士論文提名。
譚先生辭世以后近20年本所取得的成績(jì)，可以告慰譚先生在天之靈。然而，我們沒(méi)有驕傲和自大的理由，而應該通過(guò)回顧歷史地理所的成長(cháng)歷程，冷靜總結譚先生給我們究竟留下什么傳家寶，充分繼承譚先生的優(yōu)良傳統，開(kāi)創(chuàng )歷史地理所新的未來(lái)。
依據自己的體會(huì )，我以為譚先生留給我們的傳家寶，至少有以下幾個(gè)方面：
第一，學(xué)風(fēng)嚴謹，一絲不茍。
我隨譚先生讀博之后，對此有深切的體會(huì )。1990年，北京圖書(shū)館的任繼愈先生主編《中國文化史知識叢書(shū)》，我寫(xiě)了一本小冊子《中國古代都城》。我一開(kāi)始將通俗歷史讀物的寫(xiě)作簡(jiǎn)單理解為有關(guān)研究成果的通俗化，未加鑒別便采用了某些大家的研究成果，出現了不應有的錯誤，遭到譚先生的嚴厲批評。譚先生給我寫(xiě)了一封以“松弟老弟”開(kāi)頭的措辭嚴厲的信。信中說(shuō)：“做學(xué)問(wèn)必須以‘謹嚴’為第一要義，決不能圖快而草率從事。你這部稿子已經(jīng)我對你的提綱指出了許多錯誤，提了不少意見(jiàn)，還存在這么許多不確不妥之處，可見(jiàn)你是只圖快，根本沒(méi)考慮‘謹嚴’。這種作風(fēng)今后必須要改，斷不可再犯。你還年輕，斷不可為自己落下一個(gè)粗枝大葉、疏漏不少的壞名聲。凡是署上你自己名字的文字，不論性質(zhì)如何，都應該對讀者負責，對自己負責?！彼M(jìn)一步指出：“通俗讀物應深入淺出，有時(shí)比寫(xiě)論文還難，斷不能在自己沒(méi)搞清楚之前，就把別人的東西抄進(jìn)去?！?p/>
在見(jiàn)信的同時(shí)，我看到譚先生對我稿子的修改，更加感到汗顏。只見(jiàn)譚先生看過(guò)的十余頁(yè)稿紙每頁(yè)的旁邊都有批注，短的一二十字，長(cháng)的近百字，凡有錯誤或表述不夠嚴謹之處，幾乎都有批注。例如，我寫(xiě)到五代十國時(shí)期，將十國看作與五代相對峙的政權。譚先生批注：“南方同時(shí)存在好幾個(gè)國家，不能說(shuō)與中原的五代‘對峙’?！蔽覍?xiě)到許昌在建安元年（196）至延康元年（220），東漢最末一個(gè)皇帝都此，曹操挾天子以令諸侯，實(shí)際政治中心在鄴不在此。譚先生批注：“建安九年（204）曹操破袁氏后始居鄴，此前曹操與獻帝同在許，許為實(shí)際政治中心亦有八九年，不能說(shuō)自196—220年都是徒有都城之名。又，獻帝時(shí)應稱(chēng)‘許’，不得稱(chēng)‘許昌’，‘許昌’是曹丕以后的稱(chēng)呼?！碑斘覍?xiě)到“五代吳越國割據江南，定都于此，經(jīng)大力經(jīng)營(yíng)，杭州成為風(fēng)景美麗經(jīng)濟繁榮的東南大都市”時(shí)，譚先生批注：“這幾句話(huà)嫌不確切，嫌空泛。吳越割據地區只能說(shuō)‘兩浙’，不能說(shuō)‘江南’。五代時(shí)割據江南的是南唐?！罅?jīng)營(yíng)’是空話(huà)，杭州在五代時(shí)得到發(fā)展主要是吳越境內長(cháng)期無(wú)戰亂?！笨傊?，凡有空泛之處，不夠嚴謹之處，譚先生無(wú)不一一指出并說(shuō)明理由。
通過(guò)譚先生的批注，我明白按照他的要求，通俗歷史讀物的寫(xiě)作并不比論文寫(xiě)作簡(jiǎn)單，同樣要清楚地正確地交代每個(gè)細節，而且每個(gè)用詞都要求準確、曉暢。盡管我當時(shí)從事歷史地理的學(xué)習與研究已經(jīng)七八年，知識結構依然有限，因未以古代都城作為自己的研究對象，要跨越整個(gè)古代、了解與古都有關(guān)的相關(guān)細節與歷史背景而不出差錯，實(shí)際是很難的?！吨袊糯汲恰分阅軌虬l(fā)表，還算有點(diǎn)質(zhì)量，與譚先生的嚴格把關(guān)分不開(kāi)。由于擔心自己的知識有限，此后我再也不敢寫(xiě)類(lèi)似《中國古代都城》的通俗歷史讀物，對論文的寫(xiě)作自然是如履薄冰。
第二，求真務(wù)實(shí)，發(fā)前人所未發(fā)。
譚先生在《長(cháng)水集》的自序中說(shuō)：“總覺(jué)得文章千古事，沒(méi)有獨到的識解，不能發(fā)前人所未發(fā)，寫(xiě)它干什么?”由于對自己的要求甚高，堅持“發(fā)前人所未發(fā)”，譚先生的論文才備受學(xué)術(shù)界的重視。然而，這種“發(fā)前人所未發(fā)”，必須建立在求真務(wù)實(shí)的基礎上。在與譚先生討論南宋初期政局時(shí)，我提出南宋對金主和的主張出之于宋高宗而非秦檜；在討論客家人問(wèn)題時(shí)，我以為他們應主要在宋代南遷。對我這些尚在形成過(guò)程中的朦朧看法，譚先生都持鼓勵的態(tài)度，但他告誡我，一定要有史料的支撐，才能建立起自己的看法。在譚先生的鼓勵和引導下，我找到了必要的支持史料，發(fā)表了《客家南宋源流說(shuō)》一文；由于主和出于高宗一說(shuō)已有人提出，我未寫(xiě)成文章，但對這一問(wèn)題的思考促使我理解南宋初期的形勢，有利于探討北方移民南遷的影響。
讀譚先生的論文，在擊節叫好的同時(shí)，常會(huì )產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)：先生用的是其他學(xué)者不知翻過(guò)多少遍的尋常史料，為什么別人沒(méi)有發(fā)現的重大問(wèn)題，他卻發(fā)現并解決了？依我淺見(jiàn)，有多方面的原因。
首先是譚先生眼界開(kāi)闊，歷史、地理知識淵博，并對之有著(zhù)極深的理解。譚先生給本科生開(kāi)過(guò)多次中國通史課，對中國歷史的發(fā)展進(jìn)程及不同時(shí)期的特點(diǎn)有著(zhù)深刻的理解，同時(shí)又重視地理學(xué)，將中國歷史與中國地理融會(huì )貫通，所以才能在尋常資料中發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。例如，他的《何以黃河在東漢以后會(huì )出現一個(gè)長(cháng)期安流的局面》一文，精辟地論證了黃河中下游農業(yè)牧業(yè)的交替發(fā)展、植被狀況與下游河道變遷的關(guān)系，被學(xué)術(shù)界認為是“解放以來(lái)所有研究黃河的文章中最杰出的一篇”。這樣氣勢壯闊而又抓住關(guān)鍵因素的文章，如果沒(méi)有對北方歷史與地理的深刻理解，無(wú)疑是寫(xiě)不出來(lái)的。
其次是關(guān)注現實(shí)，善于從現實(shí)需要發(fā)現歷史地理的重大問(wèn)題。譚先生在建議設置歷史地理研究室的規劃中，說(shuō)明建立的目的，不僅用以完成國家下達的編制中國歷史地圖集的任務(wù)，還強調用來(lái)培養青年教師，“以迎接國家在經(jīng)濟文化建設飛躍發(fā)展形勢下不斷提出的各項歷史地理的研究任務(wù)”；通過(guò)學(xué)科的發(fā)展，“更好地為國家經(jīng)濟文化建設服務(wù)”。盡管這些話(huà)是在當時(shí)的語(yǔ)境下產(chǎn)生的，而“文革”中的影射史學(xué)也使得人們一度對“為現實(shí)服務(wù)”產(chǎn)生不好的聯(lián)想。然而，我認為“為現實(shí)服務(wù)”應是歷史地理學(xué)必須努力的方向之一，只是它不應是利用學(xué)術(shù)研究的成果，盲目地為上級的決策鼓吹叫好，而應是通過(guò)實(shí)事求是的研究來(lái)檢驗、修正、補充上級的決策，增加科學(xué)的預見(jiàn)性?，F實(shí)是歷史的延續，即使不將“為現實(shí)服務(wù)”作為研究的目的，至少也可從現實(shí)與往日的對比中發(fā)現歷史地理的課題，進(jìn)而發(fā)現事物發(fā)展的規律。譚先生的一些論文，如關(guān)于對黃河安流原因的探討、歷史時(shí)期渤海灣西岸的大海侵、上海市大陸部分的成陸過(guò)程、歷史上的中國與中國疆域、歷史上的七大首都、我國行政區劃改革的設想、海南島歷史政治地理、七洲洋、中國文化的時(shí)代差異與地區差異等一系列的論文，甚至可以說(shuō)1950年代以后發(fā)表的大部分論文，都是從現實(shí)中發(fā)現重大題目，并以解決現實(shí)問(wèn)題為探討的出發(fā)點(diǎn)的。歷史地理研究如果完全脫離現實(shí)，整天待在象牙之塔中，便難以產(chǎn)生這些具有深遠影響的宏文巨著(zhù)。
再次是不迷信他人的研究。在譚先生的眼中，不存在任何的學(xué)術(shù)權威，一切結論都必須用史實(shí)檢驗。早在燕京大學(xué)研究院師從著(zhù)名學(xué)者顧頡剛先生時(shí)，年僅21歲的譚先生便對顧頡剛所持西漢十三州部說(shuō)法提出質(zhì)疑，并與之往復爭論，解決了重大學(xué)術(shù)難題。我曾有一次問(wèn)譚先生，論文寫(xiě)作在什么情況下可以不需考證？譚先生回答，除了王朝的國號、皇帝的年號可以不用考證之外，其他一切都要依據資料進(jìn)行檢驗或考證。我對此的理解，是一切從歷史事實(shí)出發(fā)，而不可輕信別人的研究，無(wú)論他政治地位或學(xué)術(shù)地位有多高、研究多么“權威”。事實(shí)上，譚先生研究的許多重大課題，之前都有人論述過(guò)，有些甚至被視為權威的說(shuō)法。譚先生通過(guò)自己的扎實(shí)研究，最終推翻了權威的說(shuō)法，建立起自己的可信的結論。
第三，因材施教，作育后學(xué)。
凡研究生都有不同的學(xué)術(shù)功底和天賦，譚先生在指導研究生時(shí)因材施教，既嚴格要求，又諄諄誘導。1990年我成為譚先生的博士生，第一次面見(jiàn)譚先生，請教如何填寫(xiě)我的研究生培養計劃。譚先生說(shuō)，“你研究歷史地理幾年，已經(jīng)上路了，沒(méi)有必要開(kāi)那么多的課。我請張修桂老師開(kāi)個(gè)書(shū)單，讀點(diǎn)地理學(xué)的書(shū)即可”，而不必逐一上課。然而，他又并非由于我“已經(jīng)上路”，放松對我的要求，因此才有我在寫(xiě)作《中國古代都城》時(shí)對我的批評和教導。另一方面，譚先生對學(xué)生既嚴厲又親切。每次到譚先生家中，如果談話(huà)到吃午飯的時(shí)間，他差不多都要留學(xué)生吃飯，我也在他家吃過(guò)幾次。偶爾還能在一起閑聊，而在閑聊前的十余分鐘，或許他正對學(xué)生的某個(gè)作業(yè)提出嚴厲批評呢！
還需補充說(shuō)明譚先生對中國自然地理學(xué)的重視。譚先生在籌建歷史地理本科專(zhuān)業(yè)時(shí)，基礎課除歷史學(xué)的有關(guān)必修課外，還開(kāi)設普通自然地理原理、地貌學(xué)、中國地理、中國經(jīng)濟地理4門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課，以及中國歷史地理概論、中國歷史自然地理、遙感與影像判讀、中國歷史經(jīng)濟地理等13門(mén)專(zhuān)業(yè)選修課。為了解決地理教學(xué)和歷史自然地理研究的師資問(wèn)題，他設法從華東師范大學(xué)、中山大學(xué)和西北大學(xué)的地理系調入10名應屆畢業(yè)生。由此可見(jiàn)他深知自然地理學(xué)對歷史地理研究的重要意義，并將地理學(xué)修養視為專(zhuān)業(yè)教育的重要內容。譚先生自己的論文更顯示出他對中國地理的深刻理解，他在1950年代以后撰寫(xiě)的論文，可以說(shuō)相當部分屬于歷史自然地理。由于我畢業(yè)于歷史系，他自然要將認真學(xué)習中國自然地理放在我的博士課程的第一位。近年來(lái)，歷史地理研究生招生由教育部統一出題，只考歷史，不考地理，使得歷史地理學(xué)研究生的地理色彩日漸淡薄。如果歷史地理研究單位不對此實(shí)行補救措施，必將極大地不利于這一學(xué)科的全面發(fā)展。
四、繼承譚先生優(yōu)良傳統，開(kāi)創(chuàng )本所更美好的未來(lái)
我常為自己能夠在本所學(xué)習和工作而感到幸運。在這里，不僅有譚其驤這位好導師，還有多位令我敬佩的好老師。尤其是鄒逸麟、王文楚、張修桂、趙永復等進(jìn)所較早的老師，和葛劍雄、周振鶴這兩位大師兄。他們在譚先生的言傳身教下，學(xué)問(wèn)踏實(shí)，在不同方面有自己的獨特貢獻。我常想，全國有多家歷史地理的研究機構，雖然各有特色，都對我國歷史地理學(xué)的繁榮做出貢獻，但學(xué)術(shù)影響之大、梯隊之完整、成果之豐厚，人們無(wú)不推崇本所。除了譚先生的巨大學(xué)術(shù)影響、奠定的良好基礎，以及本所早已形成的扎實(shí)研究、嚴謹認真的學(xué)風(fēng)之外，也與鄒逸麟、王文楚、張修桂、趙永復等進(jìn)所較早的老師，葛劍雄、周振鶴這兩位大師兄的致力學(xué)術(shù)、帶領(lǐng)同事和學(xué)生共同攻關(guān)有關(guān)。
歷史地理研究固然是個(gè)人的自由研究，但如果只是單兵作戰而無(wú)合作攻關(guān)，本所如何會(huì )產(chǎn)生重大的影響？這些合作攻關(guān)，并非出于壓力，完全是自由選擇。譚先生以三十年之力聯(lián)合全國的研究力量，完成《中國歷史地圖集》的編繪任務(wù)，樹(shù)立了最好的榜樣。本所在譚先生逝世以后的二十年團結一致，一心向學(xué)，努力走向輝煌，自有外人難以猜度的原因。
譚先生雖然離開(kāi)我們已快二十年，但他的影響在本所仍然無(wú)所不在，引領(lǐng)我們自覺(jué)前進(jìn)。紀念譚先生百年誕辰，除了追思他的豐功偉業(yè)，如何總結并繼承譚先生的優(yōu)良傳統，開(kāi)創(chuàng )歷史地理所更好的未來(lái)，值得本所每個(gè)同仁認真思考。
吳松弟謹書(shū)于2011年4月8日
