鈴鐺叮當
您為什么希望孩子學(xué)鋼琴？您為什么帶孩子去上鋼琴課？在見(jiàn)鋼琴老師前，每位琴爸琴媽都應該先問(wèn)問(wèn)自己，給出心靈深處真實(shí)清晰的答案。因為唯有先把這個(gè)問(wèn)題厘清了，我們才能以最佳的心理狀態(tài)面對孩子的鋼琴學(xué)習。
我家對面七樓的陽(yáng)臺上掛著(zhù)一串風(fēng)鈴，風(fēng)起時(shí)，清脆悅耳的聲音隨風(fēng)嬉戲追逐，常會(huì )調皮地跑進(jìn)我的耳朵，勾動(dòng)我想起乖巧的小鈴鐺。
鈴鐺是我曾經(jīng)的學(xué)生，安靜漂亮，一雙眸子清澈透明，讓我記憶深刻?？墒侨雽W(xué)不到三個(gè)月，鈴鐺就退學(xué)了，至今只要一想到她，我依然會(huì )隱隱心痛。
鈴鐺的爸媽在同一個(gè)單位工作，媽媽當年是廠(chǎng)花，爸爸是分配到工廠(chǎng)的大學(xué)生，兩人相戀結婚是郎才女貌的完美結合?？墒菄蟾母锖蠊S(chǎng)陷入困境，他們的生活也隨之不如意起來(lái)。然而，就在收入銳減的時(shí)候，媽媽卻開(kāi)始忙不迭地給孩子報各種課外學(xué)習班，英語(yǔ)課還非要選擇全外教的封閉式小班教學(xué)。
鈴鐺有個(gè)好朋友叫洋洋，也是我的學(xué)生。兩個(gè)小女孩常在一起玩耍，兩家大人因此熟悉起來(lái)。鈴鐺學(xué)鋼琴，就是洋洋媽介紹來(lái)的。洋洋媽告訴我：“看到洋洋學(xué)鋼琴，鈴鐺媽媽也要給她報名?！?p/>
因為洋洋媽我才知道鈴鐺的家庭狀況?！扳忚K的媽媽對她好嚴厲！孩子一點(diǎn)兒沒(méi)做好，就會(huì )狠狠訓斥，從不顧及孩子的自尊心。還有，以他們家目前的條件，完全沒(méi)必要給孩子報那么貴的英語(yǔ)輔導班。好面子！”洋洋媽顯然對鈴鐺媽有看法。
鈴鐺媽的嚴厲我見(jiàn)識過(guò)。上課時(shí)，只要孩子一個(gè)音符沒(méi)彈好，媽媽會(huì )立刻皺起眉頭，“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”的氣氛漸漸彌漫。因為害怕，鈴鐺頻頻轉頭看媽媽?zhuān)业墓膭罡镜植贿^(guò)媽媽的威勢。
“看我干嗎？你彈??！”鈴鐺愈看媽媽?zhuān)瑡寢層鷼?。鈴鐺媽媽鮮有笑容，每堂課她大都是皺著(zhù)眉頭坐在鋼琴旁，要么不耐煩地嘆氣，要么兇兇地呵斥幾聲。
“我不行”“我不會(huì )”，因為害怕出錯，孩子干脆提前聲明，繳械投降。
“我不行”“我不能”和“我不會(huì )”是鈴鐺上課時(shí)的口頭禪。我真擔心，有這樣的口頭禪，鈴鐺該如何面對以后的生活和學(xué)習？
三個(gè)月不到，鈴鐺媽媽以孩子不適合學(xué)鋼琴為由退學(xué)了。
“不是我們不讓她學(xué)，孩子沒(méi)興趣，給她報的英語(yǔ)課她也學(xué)不下去了?！扁忚K媽媽皺著(zhù)眉頭看孩子。
我只有嘆息。我知道同樣的話(huà)鈴鐺媽還會(huì )在別人面前重復，在她自己的朋友面前，在洋洋的父母面前，在所有她認為有必要說(shuō)這句話(huà)的人面前。
☆~☆~☆~☆~☆
在鋼琴教室，我會(huì )向第一次見(jiàn)面的家長(cháng)提這樣一個(gè)問(wèn)題：“您為什么希望孩子學(xué)鋼琴？”
家長(cháng)們大都會(huì )回答“喜歡鋼琴的聲音，是孩子自己要學(xué)的”，抑或“學(xué)鋼琴能提高孩子的藝術(shù)修養，能鍛煉大腦”“我家孩子太好動(dòng)了，希望學(xué)鋼琴讓他能坐得住”“技多不壓身，呵呵”……這些對孩子充滿(mǎn)愛(ài)心的回答讓我感動(dòng)。因為，只有從孩子本身出發(fā)的學(xué)琴理由，對孩子的人生才會(huì )產(chǎn)生積極的建設意義。
您為什么帶孩子去上鋼琴課？在見(jiàn)鋼琴老師前，每位琴爸琴媽都應該先問(wèn)問(wèn)自己這個(gè)問(wèn)題，給出心底深處真實(shí)清晰的答案。因為唯有先把這個(gè)問(wèn)題厘清了，我們才能以最佳的心理狀態(tài)面對孩子的鋼琴學(xué)習。
雨果說(shuō)，有三把鑰匙開(kāi)啟了人類(lèi)智慧的大門(mén)：字母、數字和音符。祝愿小鈴鐺能用語(yǔ)文和數學(xué)這兩把鑰匙開(kāi)啟智慧的大門(mén)，也祝愿我所有的學(xué)生以及所有正在與音樂(lè )接觸的孩子都能充分利用音樂(lè )這把開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙。
家長(cháng)、孩子、老師——黃金三角形
跑調的鋼琴讓孩子學(xué)不好音樂(lè )，有了好鋼琴又擔心孩子不能堅持學(xué)習，Tony好糾結。啟蒙時(shí)，到底要不要給孩子買(mǎi)臺好鋼琴呢？
Tony是我的好朋友，女兒六歲了，因為不在同一個(gè)城市，因此向我電話(huà)咨詢(xún)關(guān)于給孩子買(mǎi)琴的事宜。
“我想先給孩子買(mǎi)臺便宜的二手琴?！盩ony說(shuō)著(zhù)自己的打算，“我在網(wǎng)上看好了，私人家里賣(mài)的，只要三千五?！?p/>
“三千五??？”我希望打消他買(mǎi)這臺琴的念頭，因為我在專(zhuān)營(yíng)二手琴的琴行看到的十年以上的舊鋼琴都賣(mài)五千五左右?！耙糍|(zhì)好的鋼琴更能培養優(yōu)秀的耳朵，能提高孩子對音色的敏感度！你又不是沒(méi)有經(jīng)濟能力，還是考慮給孩子買(mǎi)臺好點(diǎn)的琴吧?！币驗槭呛门笥?，我實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。
“你說(shuō)的是有道理，可要是我買(mǎi)臺好琴回來(lái)，結果她學(xué)不下去了，那怎么辦？”接著(zhù)Tony就跟我講了幾個(gè)他身邊令人“害怕”的故事：誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)家的孩子，鋼琴買(mǎi)回家了，現在根本就不愿意練琴；誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)家的孩子，鋼琴買(mǎi)回家成了擺設?！斑€占地方！”Tony加重語(yǔ)氣。
看來(lái)這位即將成為琴童家長(cháng)的父親在孩子學(xué)琴前沒(méi)少做功課呢！在這種擔心下，Tony最終還是堅持選擇將那臺在網(wǎng)上看中的鋼琴搬回家。大半年后得到他的“電話(huà)報告”：“調琴師說(shuō)，這臺琴幾近報廢。我花了雙倍的調琴費，調琴師花了雙倍的時(shí)間調試，還是一彈就跑調?！?p/>
“哦？！”我連忙思索該怎樣安慰Tony，同時(shí)告訴他“跑調”的鋼琴會(huì )讓孩子的聽(tīng)和唱都跟著(zhù)“跑調”的。
“那，必須得換鋼琴？”跑調的鋼琴讓孩子學(xué)不好音樂(lè )，有了好鋼琴又擔心孩子不能堅持學(xué)習，Tony好糾結。
的確，昂貴的鋼琴“隆重”地搬回家，沒(méi)多久便淪落成堆積灰塵的擺設，孩子碰都不愿意碰，這樣失敗的真實(shí)案例著(zhù)實(shí)打擊父母的信心。我在接待第一次帶孩子來(lái)鋼琴教室的家長(cháng)時(shí)，也常會(huì )遇到家長(cháng)們“Tony式”的擔心：“我一個(gè)熟人的孩子學(xué)了兩三年就不學(xué)了，鋼琴放在家里孩子碰都不愿碰！不知道我家孩子能不能堅持??？您說(shuō)，要是鋼琴一買(mǎi)回家孩子就不愿學(xué)了，那怎么辦？”
當家長(cháng)跟我講述這種失敗的故事，同時(shí)向我尋求答案的時(shí)候，我會(huì )先提這樣幾個(gè)問(wèn)題：
“那家孩子平時(shí)的家庭教育怎樣，您了解嗎？”
“他為什么學(xué)鋼琴？”
“父母對他平常的生活學(xué)習是怎樣引導的？”
“父母關(guān)系如何？家庭關(guān)系融洽嗎？”
“那個(gè)沒(méi)學(xué)琴的孩子平常在學(xué)校和生活中表現如何？個(gè)性如何？”
“他的鋼琴課程進(jìn)度安排是怎樣的？您了解他的鋼琴老師嗎？”
當我提出上述問(wèn)題時(shí)，無(wú)一例外，每個(gè)問(wèn)題家長(cháng)都無(wú)法給出清晰的答案，只能給我“我聽(tīng)說(shuō)……”“可能是……”或是“好像……”等等模棱兩可的印象和猜測。在沒(méi)有事實(shí)依據下，為人父母的家長(cháng)們?yōu)槭裁匆獜埞诶畲鞯貞岩珊⒆?，并對自己和孩子都缺乏信心呢?p/>
歸納以上問(wèn)題，其實(shí)來(lái)自組成鋼琴學(xué)習過(guò)程的三個(gè)方面——家長(cháng)、老師和學(xué)生。
兒童鋼琴教學(xué)中，雖然老師和孩子是主體，但家長(cháng)自始至終參與其中，這三方就仿佛三角形的三條邊。三角形是最穩定的基礎圖形，在三邊足夠堅固的情況下，三角形的形狀不會(huì )被改變。鋼琴學(xué)習中，老師、家長(cháng)和學(xué)生就是三角形關(guān)系，如果說(shuō)學(xué)生是三角形的底邊，老師和家長(cháng)就是兩條等長(cháng)的腰，要取得進(jìn)步和成績(jì)，三方需協(xié)作配合，任何一方都很重要。借用張藝謀導演的一部電影來(lái)形容就是“一個(gè)都不能少”。
作為基礎教學(xué)的老師，我接觸的學(xué)生大都是孩子。因為年齡原因，兒童鋼琴教學(xué)具有其特殊性，孩子年齡越小，家長(cháng)在教學(xué)中的角色就越重要，可謂舉足輕重。孩子上課需要家長(cháng)接送，一周只跟老師相處一堂課的時(shí)間，其余的時(shí)間基本都是家長(cháng)陪伴，孩子的學(xué)習態(tài)度很大程度上取決于家長(cháng)的態(tài)度?！昂⒆幽懿荒軋猿帧逼鋵?shí)在很大程度上取決于“家長(cháng)能不能堅持”。從決定讓女兒學(xué)琴伊始，Tony就對女兒缺乏信任和信心，這種懷疑對白紙一樣的孩子來(lái)說(shuō)其實(shí)是非常不公平的。心理學(xué)上有種說(shuō)法：“你擔心什么，你擔心的就會(huì )成為現實(shí)?！彼^“心想事成”！所以Tony盲目的“信心缺乏”會(huì )導致三角形的學(xué)習關(guān)系中，家長(cháng)這條邊一開(kāi)始就不穩固。
只有在穩固的三角形關(guān)系中，孩子才能持之以恒地堅持學(xué)習！
☆~☆~☆~☆~☆
再一次接到Tony的電話(huà)時(shí)，他說(shuō)寶貝女兒已經(jīng)有了新鋼琴。作為鋼琴老師，我心里竊竊希望每個(gè)學(xué)生都能擁有一臺令他們心生歡喜的鋼琴。為T(mén)ony的寶貝開(kāi)心，也為T(mén)ony的“不再糾結”而高興。
